LAS TIC EN LAS AULAS

El segundo artículo del tema 2 “Buenas prácticas” nos habla de las TIC en la educación.

Todos los componentes de este grupo estamos de acuerdo en una serie de ideas que vamos a describir a continuación.

Vivimos en un mundo totalmente tecnológico y la educación no puede quedarse al margen. No es algo sencillo de introducir en las aulas, porque no vale simplemente sustituir la pizarra y la tiza por una pizarra digital, o colocar un ordenador por cada seis alumnos en primaria y uno por cada dos alumnos en la E.S.O. …y no criticamos estos aspectos, simplemente decimos que eso no es todo.

Las TIC deben ser herramientas de aprendizaje, pero no un aprendizaje cualquiera, sino un aprendizaje significativo. Debemos saber utilizar las TIC en las aulas correctamente, y cuando decimos correctamente, nos referimos con un fin didáctico y pedagógico. Ese es el trabajo del docente, a nuestro parecer, enseñar al alumno a convertir las TIC, eso que los alumnos piensan que son unos aparatos diferentes y entretenidos, en herramientas útiles para trabajar y conseguir una serie de conocimientos significativos.

Pero ahora viene la segunda parte, que para que los alumnos sean enseñados por los profesores, éstos deben ser conocedores del tema, y es ahí donde pensamos que está el problema. Porque la gran mayoría de los docentes no están altamente cualificados para desarrollar este aprendizaje con respecto a las TIC. De aquí se deriva el mal uso o uso indebido de las TIC en las aulas.

Las nuevas tecnologías en nuestras vidas

Podemos decir que hemos nacido en la era de las Nuevas Tecnologías, pero una era totalmente diferente a la actual, y no es que tengamos muchos años, pero es un “mundo” que avanza muy rápido. Cuando nosotros íbamos al colegio sólo existían la pizarra con tiza, libros de lectura que debías coger de la biblioteca, libros de textos que costaban un “dineral”, clases teóricas con libros…y ahora todo eso podemos decir que es historia…Hemos sustituido la pizarra con tiza por la digital, los libros de textos por libros digitales, las clases teóricas con libros de textos por clases con vídeos, presentaciones con ordenadores, con videoproyectores, etc. Es cierto que son clases más atractivas, incluso más motivadoras para los alumnos/as, pero sí es cierto también que se requiere de más tiempo, porque las nuevas tecnologías no dejan de ser  máquinas y necesitan su tiempo, podemos encontrarnos con problemas, etc, y todo esto nos puede quitar tiempo. Por otro lado son clases mas trabajadas, tanto por parte del alumno como del profesor.

Las Nuevas Tecnologías han llegado a nuestras vidas y somos partícipes de ella y muchas veces no nos damos cuenta de ello. En la actualidad todo lo que tenemos con respecto a este tema nos parece algo normal e incluso necesario para vivir. Tenemos un móvil por persona que sólo nos dura un tiempo porque en cuanto sale otro más nuevo lo cambiamos, todos tenemos como mínimo un portátil en casa, incluso dos, o un portátil y un ordenador de mesa, del cual no podemos prescindir. Todo esto ha sido “culpa” de la sociedad y de la época en la que vivimos, todo se mueve a través de las nuevas tecnologías, por eso aunque no se quiera utilizarlas, hay que hacerlo porque si no te quedas “atrás” e incluso no integrada en la sociedad.

La sociedad, la escuela…la vida en general son los “culpables” de nuestro “obligado” conocimiento y uso de las TIC, hemos ido aprendiendo a conocerlas a utilizarlas gracias a ellos, pero no podemos creer que ya lo sabemos todo, porque cada año, cada mes, cada día incluso cada minuto hay cosas nuevas con respecto a este tema, por eso tenemos que ponernos al día continuamente y todo lo que aprendamos sobre ellas nos será de gran ayuda y utilidad, ya que como hemos comentado anteriormente, las TIC están presentes SIEMPRE en nuestra vida diaria.

Hay veces que aprendemos porque nos lo exigen, por ejemplo en el colegio, en la universidad, en el SEXPE cuando vas a realizar cualquier gestión… y otras que aprendemos por iniciativa propia, algo que es bastante fácil para nosotros que hemos nacido prácticamente con las TIC debajo del brazo, y no ocurre esto para las personas más mayores, que no conocen nada de las TIC y para ellas sí es un problema utilizarlas y conocerlas, porque les cuesta más trabajo que a nosotros. Pero pensamos que deben hacer el esfuerzo por todo lo expuesto anteriormente, las TIC forman parte de nuestra vida y debemos saber y acostumbrarnos a vivir con ellas.

videoconferencia

El día 10 de Abril tuvimos  una videoconferencia con Xabier Basogain un profesor del país vasco que   nos presentó de forma atractiva una aplicación totalmente desconocida para los componentes del grupo, esto lo hizo con ejemplos de problemas matemáticos de primaria en los cuales algunos compañeros le presentaron los resultados. Gracias a su explicación los componentes del grupo aprendimos a trabajar con esta herramienta, Scratch. Desde aquí le damos las gracias por el tiempo que nos ha dedicado.

NUBE DE PALABRAS

Tecnografía

Tecnografía

Podemos decir que hemos nacido en la era de las Nuevas Tecnologías, pero una era totalmente diferente a la actual, y no es que tengamos muchos años, pero es un “mundo” que avanza muy rápido. Cuando nosotros íbamos al colegio sólo existían la pizarra con tiza, libros de lectura que debías coger de la biblioteca, libros de textos que costaban un “dineral”, clases teóricas con libros…y ahora todo eso podemos decir que es historia…Hemos sustituido la pizarra con tiza por la digital, los libros de textos por libros digitales, las clases teóricas con libros de textos por clases con vídeos, presentaciones con ordenadores, con videoproyectores, etc. Es cierto que son clases más atractivas, incluso más motivadoras para los alumnos/as, pero sí es cierto también que se requiere de más tiempo, porque las nuevas tecnologías no dejan de ser  máquinas y necesitan su tiempo, podemos encontrarnos con problemas, etc, y todo esto nos puede quitar tiempo. Por otro lado son clases mas trabajadas, tanto por parte del alumno como del profesor.

Las Nuevas Tecnologías han llegado a nuestras vidas y somos partícipes de ella y muchas veces no nos damos cuenta de ello. En la actualidad todo lo que tenemos con respecto a este tema nos parece algo normal e incluso necesario para vivir. Tenemos un móvil por persona que sólo nos dura un tiempo porque en cuanto sale otro más nuevo lo cambiamos, todos tenemos como mínimo un portátil en casa, incluso dos, o un portátil y un ordenador de mesa, del cual no podemos prescindir. Todo esto ha sido “culpa” de la sociedad y de la época en la que vivimos, todo se mueve a través de las nuevas tecnologías, por eso aunque no se quiera utilizarlas, hay que hacerlo porque si no te quedas “atrás” e incluso no integrada en la sociedad.

La sociedad, la escuela…la vida en general son los “culpables” de nuestro “obligado” conocimiento y uso de las TIC, hemos ido aprendiendo a conocerlas a utilizarlas gracias a ellos, pero no podemos creer que ya lo sabemos todo, porque cada año, cada mes, cada día incluso cada minuto hay cosas nuevas con respecto a este tema, por eso tenemos que ponernos al día continuamente y todo lo que aprendamos sobre ellas nos será de gran ayuda y utilidad, ya que como hemos comentado anteriormente, las TIC están presentes SIEMPRE en nuestra vida diaria.

Hay veces que aprendemos porque nos lo exigen, por ejemplo en el colegio, en la universidad, en el SEXPE cuando vas a realizar cualquier gestión… y otras que aprendemos por iniciativa propia, algo que es bastante fácil para nosotros que hemos nacido prácticamente con las TIC debajo del brazo, y no ocurre esto para las personas más mayores, que no conocen nada de las TIC y para ellas sí es un problema utilizarlas y conocerlas, porque les cuesta más trabajo que a nosotros. Pero pensamos que deben hacer el esfuerzo por todo lo expuesto anteriormente, las TIC forman parte de nuestra vida y debemos saber y acostumbrarnos a vivir con ellas.

                                       

Documento educativo: Acoso o Violencia Escolar

Documento educativo: Acoso o Violencia Escolar

El Acoso Escolar consiste en un continuado maltrato verbal o modal que recibe un niño por parte de uno o de otros niños, que se comportan con él cruelmente con el objeto de someterle, amilanarles, intimidarles, amenazarles u obtener algo mediante chantaje y que atenta contra la dignidad del niño y sus derechos fundamentales.

¿Cómo saber si un niño sufre acoso escolar?

Mediante las siguientes conductas:

• Me chillan o gritan
• Hacen gestos de burla o desprecio hacia mí.
• Se meten conmigo por mi forma de ser.
• Se burlan de mi apariencia física.
• Me insultan.
• Se ríen de mí cuando me equivoco.
• No me hablan.
• Me llaman por motes que no me gustan.
• No me dejan jugar con ellos.
• Me amenazan con pegarme.
• Me empujan.

¿Por qué acosan a otros niños?

Los niños acosadores siempre acosan por los mismos motivos, o bien para conseguir algo, o bien porque sienten una envidia profunda ante alguna característica del niño acosado.
Es muy frecuente encontrar que los niños acosados no son aquellos con menos capacidades, sino aquellos que más destacan por su bondad, su inteligencia, su belleza, su sentido del humor o su capacidad para hacer amigos. Por ejemplo, es común que la niña más guapa de la clase sea acosada por otras niñas que se vean a sí mismas como menos agraciadas. En estos casos, detrás del acoso está la envidia.
Otras veces los niños acosan porque han descubierto que a través del acoso pueden conseguir cosas. A veces pueden conseguir que otros niños les den sus juguetes, su material escolar, su dinero o su bocadillo del recreo.
Acosar es la forma que tienen ciertos niños para conseguir sentirse populares o "respetados". Desafortunadamente, hay niños que aprenden a una corta edad que a más violento sea uno más fácil le resulta controlar, manipular y dirigir a los demás. Descubren que a más acosen y maltraten a otros, más miedo tiene los demás a contradecirles y consiguen a través del acoso erigirse como líderes en sus centros educativos.

¿Intervenir o no intervenir?

Si defienden al niño o a la niña que está siendo acosado corren el riesgo de que a ellos les ocurra algo parecido. Hoy por hoy son pocos los valientes que actúan como héroes anónimos y se atreven a defender a las víctimas frente a los niños acosadores. El simple hecho de manifestar que a uno le parece mal lo que están haciéndole al niño acosado puede ser a veces motivo para que comience una nueva situación de acoso.
Muchos niños optan por no hacer nada. Eligen evitar el problema y así evitar el peligro. El problema está en que al no hacer nada están actuando justo como acosadores quieren. Están permitiendo que los acosadores se salgan con la suya y dándoles el poder de sentirse "los amos del recreo".
Hay un último grupo de niños que aprovechan y se unen a los maltratadores pasando a formar parte de su grupo. Por lo general estos nuevos acosadores no tienen ningún motivo para acosar al niño victimizado, pero aprovechan que alguien ha comenzado el acoso para sumarse al linchamiento y así desahogarse de sus ganas de maltratar a otros o ganar puntos frente a los acosadores para mejorar su posición social dentro del grupo.

¿Cuáles son los efectos del Acoso Escolar en las víctimas?

El Acoso y la Violencia escolar generan en las víctimas daños psicológicos graves cuando las conductas de maltrato y hostigamiento se mantienen durante cierto tiempo. El tiempo necesario para que se manifiesten estos daños puede variar en función de variables como el apoyo afectivo que reciban las víctimas en su entorno familiar.
Es necesario entender que las relaciones sociales en el medio escolar se encuentran entre las más significativas del proceso de socialización. Estas relaciones tempranas determinarán aspectos importantes de la personalidad y de los recursos psicológicos del individuo. Por tanto sufrir acoso escolar podrá generar importantes daños sobre el desarrollo de la autoestima y la personalidad. Algunos de los daños generados por el Acoso escolar pueden cronificarse llevando a cambios permanentes de la personalidad. Se recomienda por tanto que en aquellos casos en que el acoso haya afectado significativamente al niño victimizado, se busquen las ayudas profesionales necesarias.
Las secuelas psicológicas más habituales son:

• Sintomatología clínica de estrés postraumático (53% de las víctimas).
• Sintomatología de distimia.
• Presencia de Flashbaks.
• Ideación autolítica (38%).
• Disminución de la autoestima.
• Sintomatología de ansiedad.
• Somaticaciones.
• Autoimagen negativa.

¿Cómo detectar si un niño sufre acoso?

Los síntomas principales a los que todo padre debe prestar atención para detectar acoso escolar son:

• Miedo del niño a ir al colegio.
• Reticencia del niño a ir al colegio.
• Evitación de actividades con sus compañeros.
• Quejas y malestar físico antes de ir al colegio.
• Pérdidas de material escolar o juegos en el colegio.
• No querer ir a clase de gimnasia.
• Cambios del estado de ánimo: tristeza y apatía.
• Cambios de personalidad: retraimiento.
• Comienzo del niño de morderse las uñas.
• Ruptura biográfica.

Consejos a una víctima de acoso escolar:

Sabemos que el acoso escolar es una situación terrible y que genera gran tristeza y dolor a las víctimas.
Defenderse del acoso puede resultar muy complicado. A menudo, a más intenta una víctima esconderse más la buscan sus acosadores. Muchas víctimas terminan tirando la toalla desesperanzada viendo que hay poco que ellas puedan hacer.
A continuación hay algunos de los consejos que han resultado efectivos para acabar con las situaciones de acoso escolar.
1 - Debes tener muy claras lo siguientes:

• El acoso escolar siempre es injusto.
• Tienes toda la razón del mundo cuando piensas que lo que te hacen está mal.
• Tienes todo el derecho del mundo a exigir que los profesores te protejan.
• Tienes todo el derecho del mundo a exigir que los alumnos dejen de maltratarte.
• Tienes todo el derecho del mundo a defenderte. (Pero intenta evitar ponerte al nivel de tus acosadores. No permitas que te hagan violento).
• Los profesores deberían castigar y amonestar a los niños que acosan, y si no lo hacen, entonces están actuando mal.
• Tienes derecho a contárselo a tus padres, a tus profesores o a otros chicos. Quienes deberían avergonzarse son los niños que acosan.

2 - Romper el silencio:
Si no lo has hecho aun, cuéntaselo a tus padres. Sólo si se lo cuentas podrán ayudarte, comprenderte y protegerte.
A veces los niños y niñas con acoso no quieren contar en casa lo que les pasa. Esto puede ocurrir por vergüenza, o por miedo. Como víctima puede que tengas miedo a que tus padres hablen con los profesores y el problema empeore. Quizás temas que te llamen chivato en el colegio, o puede que incluso te hayan amenazado con hacer algo malo si lo cuentas.
En ambos casos, para que el acoso acabe tendrás que romper el silencio. Recuerda que si te lo guardas en secreto para ti, estarás haciendo justo lo que los acosadores quieren, pues no habrá nadie que pueda ayudarte.
Cuando en el colegio te hagan algo que esté mal, acude a tus profesores. Puede que tus acosadores te llamen chivato, pero si no lo haces también te insultarán o molestarán de otras formas. Si te van a insultar igualmente, es mejor que al menos no se salgan con la suya.
Acude tantas veces a tus profesores como sea necesario.
Si tus profesores no hacen nada, pide a tus padres que acudan a informar por escrito al centro escolar.

3 - ENFRENTARSE A LOS ACOSADORES
Este es un punto muy importante. Sabemos que hacer frente es complicado porque muchas veces las víctimas tienen miedo a equivocarse. Es común tener miedo a terminar empeorando las cosas. Además no hay una única forma de hacer frente a los acosadores, pero es imprescindible que lo hagas.
Si no exiges que pare el maltrato es difícil que deje de producirse.
Tendrás que usar tus propios conocimientos sobre tu situación personal para buscar aquellas formas de defenderte con que te sientas más cómodo.
Para defenderte no es necesario que hagas grandes cosas. Pero siempre será necesario que dejes claro que no estás de acuerdo con lo que están haciendo.
Es muy importante que les digas a los demás (y también a ti mismo) que lo que te hacen está mal, que no te gusta; que no estás contento con ese trato y que piensas defenderte, y si para ello es necesario avisaras a tus profesores, a tus padres o a sus padres.
A más veces te repitas esas palabras a ti mismo, más seguro estarás que eso es cierto y se te hará más fácil decirlas con seguridad y contundencia. Si dices las cosas con seguridad en ti mismo aumentarás mucho las probabilidades de que te hagan caso y de que tus acosadores dejen de molestarte.
Para encontrarte mejor en una situación tan difícil como el acoso escolar será importante que cuentes con el apoyo y la ayuda de personas cercanas y que te quieran. Es muy bueno que expreses lo que sientes y lo que piensas porque si sacas tu malestar y tu enfado en forma de palabras, dejarás de notarlo en forma de otras molestias como: dolores de tripa, nervios, tristeza, etc. Para ello cuéntaselo a tus amigos, tus hermanos o tus padres, o escríbelo.

4 - En el colegio:
Ve al colegio sin miedo y se tu mismo. No es necesario que cambies nada en ti ni en tu forma de ser. Di aquello que te apetezca decir en clase, intenta pasártelo todo lo bien que puedas y juega en los recreos a lo que más te guste.
No te preocupes si a veces estás casi solo. En esta vida es mejor estar solo, que estar con gente que nos trata mal. Seguro que muy pronto descubrirás que hay compañeros con los que te puedes juntar y que te tratan bien.
Si se acercan los niños que se meten contigo mantente tranquilo y no te asustes. Si te dicen algo no les hagas caso. Te lo dicen para molestarte. Si te molestan diles que no estás de acuerdo con lo que hacen y quéjate a los profesores siempre que sea necesario. A los profesores les pagan para enseñarte y protegerte. Es su trabajo.
Es muy importante mantenerse tranquilo. Los niños que acosan suelen esperar a esos momentos en que ven que otros niños están especialmente asustados o nerviosos. Saben que si estás muy asustado probablemente no serás capaz de defenderte de forma acertada.

Consejos para profesores y orientadores:

Es necesario tomar medidas preventivas para evitar el surgimiento de casos de acoso. Para una eficaz prevención del acoso escolar es imprescindible evaluar periódicamente los niveles de acoso escolar con herramientas específicas, debidamente elaboradas, validadas y baremadas. En la actualidad existen diversas herramientas de medición del acoso escolar que permiten evaluar la situación de cada alumno dentro de un centro.
Medir el acoso escolar regularmente tiene una doble finalidad. En primer lugar permite detectar los casos ya existentes para tomar las medidas necesarias de protección de la víctima y sanción de las conductas de maltrato. En segundo lugar, medir tiene efectos disuasorios, ya que aquellos niños que frecuentemente actúan de manera violenta reciben el claro mensaje de que sus conductas no son bien vistas por el centro y que por tanto serán sancionadas.
Al contrario de lo que a veces se cree atajar las situaciones de acoso, está al alcance de profesores y orientadores. No obstante es necesaria una firme voluntad para ceñirse a una política de tolerancia cero de la violencia.
Debe primar el derecho de la víctima a ser protegida y los centros educativos tienen la obligación de garantizar ese derecho. La forma de garantizar la protección de la víctima consiste en estar abiertos a detectar y descubrir las conductas  de acoso y violencia escolar.
Deberemos escuchar las quejas de los alumnos. No debemos sorprendernos si las versiones de las distintas partes difieren. No es de esperar que los acosadores confiesen sus fechorías. Tampoco a debemos permitir que se nos confunda con justificaciones de las conductas de violencia. La violencia nunca está justificada.
Deberán detectarse por tanto conductas específicas de acoso y violencia escolar y deberán sancionarse esas conductas. Las sanciones transmiten el claro mensaje de que la violencia tiene un precio, lo que desincentivará el uso de esas conductas por parte de ese alumno o de otros.
La reincidencia en conductas de acoso escolar deberá ir seguida de la reincidencia de las sanciones, con el debido incremento de la magnitud de la sanción. Las primeras sanciones serán por tanto de carácter más moderado para ir creciendo en relevancia. Habrá que tomar medidas importantes como avisar a padres de víctimas y agresores de los hechos ocurridos y de las medidas de sanción y protección tomadas. La medida final sería la expulsión permanente del alumno agresor. Esta puede parecer una medida drástica pero en muchos casos será la única forma efectiva de garantizar la integridad de la víctima.
Es imprescindible proteger a la víctima y sancionar las conductas de acoso. Por el contrario, negar al problema o mirar a otro lado puede tener efectos difíciles de remediar.
Los principales motivos por los que hay que evitar mirar a otro lado son los siguientes:

1. El acoso puede generar graves daños psicológicos a las víctimas que a veces llegan hasta el suicidio del niño acosado.
2. Los agresores aprenden que la violencia no tiene consecuencias y aprenden a      comportarse violentamente más tarde en su vida adulta. Distintos estudios han demostrado que un número importante de los acosadores cuya conducta no ha sido sancionada ni redirigida terminan convirtiéndose en adultos violentos y criminales (Olweus, 2011; Temcheff, Serbin, 2008).
3. Cuando no se toman medidas aumenta el número de alumnos que participan de conductas violentas.

Cuando no se toman medidas aumenta la probabilidad de que el centro tenga que responder a demandas judiciales, indemnizando económicamente a las víctimas

Las TIC en el currículum

En nuestra opinión, las TIC han sido introducidas y están avanzando en las aulas al mismo ritmo que lo hacen en la sociedad. Se han convertido en material didáctico esencial para la formación de los alumnos facilitando de la misma manera el trabajo de los docentes, ya que tienen diversas funciones, como por ejemplo: - Informativa. - Motivadora. - Evaluadora. Entre otras. Nosotros pensamos que no solo se innova utilizando un ordenador sino utilizando las nuevas tecnologías en función a la didáctica. Para ello los profesores debemos estar capacitados en las funciones y usos de las nuevas tecnologías y no convertimos en analfabetos digitales. Esta función debe ser llevada a cabo por todo el profesorado. En las nuevas tecnologías se observan todo tipo de ventajas para los docentes y los alumnos siempre que se hagan buen uso didáctico de ellas.